Wat doen de samenwerkingsverbanden in Samen deskundiger?

15 December 2005

Op 13 december kwamen acht deelnemers uit de samenwerkingsverbanden van het project Samen deskundiger bijeen in Zaandam om elkaar te informeren over het eigen (deel)arrangement. Verder werden zij ook beoordeeld op hun wijze van presenteren.

Presentaties
Vier van de samenwerkingsverbanden uit Samen deskundiger zijn aanwezig: ICT-Delta, Stichting Agora, ab-zhw en Samenwerkingsverband Haren. Onder leiding van Roger van den Eerenbeemt krijgen zij feedback op de manier waarop zij de presentatie gegeven hebben.

Aftrap Stichting Agora
Hans Kroes en Ingrid Luyendijk van Stichting Agora startten hun presentatie met een ludiek filmpje. Agora heeft een bijeenkomst georganiseerd voor directeuren en
ICT-coördinatoren om gezamenlijk de toekomstvisie te bepalen. Er is een aantal
borden gemaakt waarop de ICT-coördinator samen met de directeur bepaalt of zij vinden dat bepaalde zaken door de klas/school zelf georganiseerd moet worden of juist bovenschools.

Voorbeeld sheet:

 Klas/school bovenschools
Koppelen leervraag aan aanbod X
Begeleiding leerkracht X
Coaching leerkrachten X
Scholing leerkrachten X
 X


Uitkomsten bijeenkomst Agora
Ingrid vertelde dat de dag zeer positief werd ervaren door de deelnemers en dat het erg boeiend was om te zien hoe de ICT-coördinator en de directeur samen in gesprek raakten.

Positieve punten van de bijeenkomst:
  • de discussie tussen ICT-er en directeur is van groot belang geweest om inzicht te krijgen in elkaars behoeftes mede om meer balans te creëren tussen beleid schooldirectie en de wensen van de (bovenschoolse) ICT-coördinator.
Leerpunten:
  • het is zeer belangrijk om de vraagstelling scherp te formuleren;
  • verder aandachtspunt van belang is dat er een discussieleider aanwezig is die discussie op scherp zet.

Feedback
Na afloop krijgen de overige samenwerkingsverbanden de mogelijkheid om aan te geven of ze de input van de presentatie kunnen gebruiken binnen hun eigen samenwerkingsverband. Daarna gaf men feedback op de manier van presenteren. Gestart werd met de positieve punten die bij alle deelnemers ruimschoots overheersten en daarna nog een aantal punten ter verbetering.
Na afloop van de presentatie werd het woord aan Roger gegeven die vanuit zijn ervaring op een zeer positieve opbouwende manier tips en aandachtspunten meegeeft.

Hierbij een aantal nuttige suggesties voor het geven van presentaties:
  • Start met actualiteit (let op link naar verhaal)
  • Visualiseer de presentatie
  • Ga in op enthousiasme tijdens presentatie (bedank iemand hiervoor)
  • Luister actief (check wat iemand bedoelt)
  • Let op tempo van spreken
  • Check tussendoor bij de groep of ze het begrijpen
  • Vertel vooraf aan de presentatie dat je een duo-presentatie doet en wie wat doet
  • Bereid je goed voor! Goede tip: plak je sheet op de muur, vouw hem dubbel en doe er een klein plakbandje op zodat je de sheet goed kunt presenteren
  • Let op als je een nieuwe techniek gebruikt dat je hem ook beheerst
  • Denk aan de context (structuur) in je PowerPoint.
  • Maak gebruik van een agenda tijdens je verhaal.
  • Je mag lachen tijdens je presentatie, enthousiasme steekt aan!
  • Voorbeelden uit de praktijk zijn pakkend.
  • Vat tussendoor samen.
 
Triple trap traject van AB-ZHW
Het Triple trap traject van AB-ZHW wordt gepresenteerd door Ted Smits en Peter Dijkstra van AB-ZHW. Het traject is circa 2,5 jaar geleden gestart op een proefschool in Den Haag om de les met behulp van ICT aantrekkelijker te maken voor de leerling. Hierbij wordt gebruik gemaakt van de eigen leservaring. Het Triple Trap traject is bedoeld om het team van de school of een deel van het team handvatten te geven om ICT in te zetten en deel te maken van het onderwijs. Een methode is niet nodig, het kan ook aan (deel)doelstellingen gehangen worden.

Het werkt als volgt: Er wordt bijvoorbeeld een geschiedenisles voorbereid die in de klas gegeven wordt. Het voordeel van deze wijze is dat de leerkracht op een laagdrempelige manier enthousiast worden gemaakt over ICT. Een veelgehoorde reactie is: “Oh, maar dat kan ik ook!”. Inmiddels breidt het aantal enthousiaste scholen zich snel uit.

Mindmanagers en weblogs Gemeente Haren
Criteria voor het bepalen van het onderwijskundig, technisch en organisatorisch toepassen van nieuwe software in de “klassensituatie” worden gepresenteerd door Gerrit Rotman en Helmar Rouwenhorst van de gemeente Haren. Gemeente Haren bestaat uit vier besturen. Er zijn 9 ICT’ers die werken in verschillende clusters. Er wordt een korte organisatieschets gegeven en men laat zien op welke wijze de Mindmanager ingezet wordt om te kennis te delen die men opdoet bij het maken van een softwarekeuze maar ook om software die aanwezig is, te beperken. Daarnaast wordt er gewerkt met weblogs voor ICT-ers onderling maar inmiddels ook door verschillende scholen. Het blijkt dat het enthousiasme onder de leerlingen enorm groot is en er veel animo is bij de leerlingen om een bijdrage te leveren.

Voorbeeld weblogs:

Keuze educatieve software ICT-Delta
De presentatie van ICT-Delta “Keuze en inzet van educatieve software“ wordt gehouden door Annelies Veurman. Ze vertelt iets over de randvoorwaarden en het beleid rondom educatieve software bij ICT-Delta.

De vraag van de scholen is:
  • Meer adaptief onderwijs
  • Leerdoelen worden beschreven, hoe kun je ICT hierbij inzetten?
  • Kaleidoscoop en specifieke software hierbij.
  • Implementatie van maatwerk
  • Begeleidingstraject: hoe ga je nu samen aanpakken dat er met software gewerkt kan worden?

Keuzemogelijkheden
In eerste instantie hebben de leerkrachten met goedkope cd-roms gewerkt zoals Hobby Konijn, maar nu ontstaat er meer behoefte voor educatieve inhoud. Vanuit ICT-Delta worden geen prioriteiten meegegeven om tot een keuze te komen maar probeert met door kritische vragen te stellen de leerkrachten bewust te laten worden van de mogelijkheden. Volgend jaar gaat ICT-Delta samen met de directie kijken hoe ze verder gaan met de werkboeken en welke rol software hierbij kan spelen.

Ontwikkelingen waarin ICT-Delta zeer geïnteresseerd is:
  • Webbased software
  • MILK
  • ELO’s
  • Vakoverstijgende projecten



Test: hoe goed lezen de deelnemers?
De dag wordt afgesloten met een ludiek testje van Roger. Alle deelnemers krijgen de opdracht om de instructies goed door te lezen en binnen 6 minuten alle opdrachten uit te voeren. En het blijkt in de praktijk maar weer hoe belangrijk het is om eerst alles goed door te lezen, want aan het eind van de opdracht bleek dat men alleen twee van de tien opdrachten uitgevoerd moesten worden en wat een aantal leuke uitingen van de deelnemers tot gevolg had.

Afsluiting
De dag wordt afgesloten met een evaluatie van de dag. Er waren alleen maar positieve reacties van de deelnemers. Peter van AB-ZHW laat weten: “Het was voor iedereen een win-win situatie. Je kreeg nuttige informatie over de (deel)arrangementen en je kreeg meteen waardevolle feedback op je wijze van presenteren”. Hans Kroes van Agora sluit de dag af met: “Hoewel het een lange dag was, met veel presentaties had ik het gevoel dat het een “kort” dagje was”. Tijdens het eten op een mooie locatie in Zaandam, konden de deelnemers nog napraten.

Contact
Wilt u meer weten over Samen deskundiger? Stuur dan een mailtje naar samendeskundiger@ictopschool.net of kijk op de websites van Samen deskundiger www.nldata.nl/samendeskundiger of www.samendeskundiger.nl waar u meer informatie over de (deel)arrangementen kunt vinden.



Acties
Mail dit bericht naar een kennis
Print dit bericht